【如果我是一位，沒有練習過自我控制的孩子】
職能治療師 童童老師
幾週前接了一個評估，孩子總是被老師抱怨上課不專心。不僅如此，橡皮擦總是買幾個丟幾個、上了什麼課也一問三不知、聯絡簿開始會抄了，但總是漏一行少一樣的、教個簡單的加法要花一個晚上以及無數次吞下去的怒氣。
也在老師建議之下，媽媽帶著孩子去了大醫院做評估。抱著忐忑的心，但報告書出來竟然一切正常。就連注意力測驗的結果，雖然有些數值達需要留意的程度，但由於未達診斷標準，醫生也只能請媽媽再觀察看看，並安排下一次的追蹤。
- 5月 20 週四 202120:23
如果我是一位，沒有練習過自我控制的孩子
- 5月 04 週二 202102:03
溫柔的堅持，不是唯一一條，能帶孩子回家的路
溫柔的堅持，不是唯一一條，能帶孩子回家的路
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
「老師！我的孩子是不是有情緒障礙！」家長才剛坐下劈頭就是一句。
「咦？！爸爸怎麼這樣說呢？」我一面回應爸爸，一面在腦中試著找出孩子有任何情緒表現需要注意的蛛絲馬跡。
「就是啊！昨天帶弟弟到公園玩。玩之前說好五點要離開公園回家吃飯，我們家弟弟也說好，但玩到一半時他很喜歡的玩伴突然出現，結果最後玩太high，所以時間快到的時候說還不想走。」
我點頭回應著。
「我只好先把他帶到旁邊，然後跟他強調一次五點要回家的規則。講完之後他就開始坐在地上大哭喔，而且我越說，他就哭得越大聲。」爸爸似乎心有餘悸。
「爸爸都跟他說什麼呢？」我問。
「沒有啊！我就一直跟他重複約定好的規則，說好五點要離開blablabla」爸爸說「但他情緒不但沒有緩解，最後還生氣到打我誒！」
「爸爸就是一直強調規則嗎？」我確認著。
- 5月 03 週一 202120:19
如果我家的孩子，一不順他的意，就動手打人怎麼辦？
如果我家的孩子，一不順他的意，就動手打人怎麼辦？
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
最近接到好多家長的抱怨，說只要不順孩子的意，就出現動手打人的行為，溝通和處罰都試過了，甚至還帶去警察局請警察幫忙（警察杯杯表示？），事後孩子即使說他知道了，但下次還是出現一樣的問題，該怎麼辦呢？
事實上，我們許多時候在處理孩子的問題時，都採取比較「治標不治本」的方法，比如：先用行為制約（只要出現不適切的行為，就給予處罰或獎賞剝奪）的方式告訴你這樣不行，但由於孩子的需求未被滿足，因此在下次有需求的時候，會因為沒學到更好的方式，仍然會繼續以原本的方式表達自己的需求！
因此，如果希望孩子減少用「攻擊別人」的方式來獲得滿足自己需求的狀況，還是要朝著解決本質問題的方向來著手喔！至於孩子在這個事件的本質問題為何呢？其實孩子就是想要「控制」其他人，來滿足自己的需求！而我們要引導的方向，就是教孩子如何用「可接受的策略」，來達到適當的控制。
目標設定：教孩子如何用 *可接受的策略*來『控制』人、事、物，而非以攻擊行為為手段
練習方法：每次練習『控制』一件事情
以「弟弟想跟哥哥玩」為範例... ( 控制“人” )
- 5月 03 週一 202120:14
愛的教育，不是佛系教育
愛的教育，不是佛系教育
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
前幾天有位家長來中心評估，想要諮詢小孩功課寫得慢的問題。孩子和媽媽都帶著黑眼圈，然後媽媽無力地跟我說她試過幾種方法但都沒效，孩子依舊寫功課寫到十點十一點。
我好奇地問媽媽用了哪些方法，媽媽說她主要是靠「愛的教育」。
她會先跟孩子說：「孩子，媽媽愛你，也希望你寫功課速度越來越快，但你不用擔心，我會在旁邊等你，我們好好的把功課完成。」
- 5月 03 週一 202120:09
孩子，讓我們一起做個溫暖的人
孩子，讓我們一起做個溫暖的人
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
來上治療課的孩子最近一直跟媽媽抱怨，說班上某某同學很討厭。經過詢問後，原來是某某同學說喜歡孩子，想跟他一起玩。
但孩子跟媽媽說：「我覺得同學很醜，所以不想跟她玩！」（媽媽一邊描述，一邊翻了個白眼，嘀咕：這麼小就外貿協會不知道學誰的！）
- 5月 03 週一 202120:02
在育兒的修行路上
在育兒的修行路上
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
孩子整體發展都有進步，但孩子的媽媽跟我說：「老師，可是他最近情緒變得比較大耶！」
「咦！？」我問「是在哪些情況下，情緒變得比較大呢？」
「比如昨天晚上，他看到我們在用吸塵器，說他也要玩，但我們剛好要收起來了，時間也比較晚，就跟孩子說讓他摸一下，然後跟吸塵器說掰掰。」
「接著在把吸塵器收回盒子裡時，孩子就開始爆哭說還要，哄了好一陣子才冷靜下來。」媽媽一副奈誒阿捏的表情。
「我跟爸爸就覺得很奇怪，明明之前讓他跟玩具、或跟人說掰掰，有心理準備後，他就ok。怎麼最近好像都沒辦法接受，情緒也變得很大。」媽媽一邊說著，爸爸也在一旁猛點頭。
- 5月 03 週一 202118:37
如果不想鼓勵孩子說謊，卻又擔心孩子社會化的成熟度，我們可以怎麼做呢？
如果不想鼓勵孩子說謊，卻又擔心他社會化的成熟度，我們可以怎麼做呢？
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
當孩子出現說謊行為時，許多家長一方面以不鼓勵說謊為原則進行引導，並希望孩子說實話。另一方面，我們也知道在團體生活中，如果將所有心裡的話全部都講出來，卻也容易因為過度誠實，造成人際互動之間的衝突。
- 4月 26 週一 202101:29
小孩寫反字，閱讀障礙風險高? 【如果孩子寫字出現鏡字，我該怎麼引導？】
如果孩子寫字出現鏡字，我該怎麼引導？
幼思職能治療所｜兒童專注力、情緒、感統訓練｜職能治療師｜童童老師
小靜的媽媽十分緊張，進評估室連椅子都還沒坐下來，就急忙地問我: 「老師，老師，小靜最近開始練習寫數字，但她寫出來的數字都是反的。」
「我看網路上說，會寫反字的小朋友，將來是閱讀障礙的風險很高，是真的嗎?」
我先請媽媽坐下來: 「小靜媽媽您先別急，會寫反字有很多成因，我等等看小靜寫數字之後，再跟媽媽討論。」
- 4月 26 週一 202101:22
活在「現在」的孩子【淺談時間知覺對於過動症孩子的影響，以及臨床應用】
淺談時間知覺對於過動症孩子的影響，以及臨床應用
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
病歷上家長擔心的事項，小天媽媽大大的寫著：「作事瞻前不顧後」幾個字，並加註了一段話：「孩子已經是確診的ＡＤＨＤ，目前沒有吃藥，藉由行為控制，學業與學習都不用擔心，但就是沒有危機意識，這點很頭痛。」
一問之下才知道，原來小天媽媽決定帶來評估的原因，是因為小天最近在學校發生的一件事。
- 4月 25 週日 202116:18
我在哪裡? 要看著我的眼睛講話喔! 【淺談眼神注視對自閉症孩子的重要性】
淺談眼神注視對自閉症孩子的重要性
【幼思職能治療所－兒童專注力、感統、情緒訓練｜職能治療師｜童童老師】
自閉症的孩子，除了有感官過度強烈的狀況，而造成他們不喜歡其他人的碰觸(觸覺敏感)之外，在人際互動時最明顯的部分，還是在於他們的眼神明顯沒有注視著其他人的眼睛。
而如是眼神注視上的缺失，除了是目前診斷自閉症的標準之一外，也常是我們在促進自閉症孩童能力的首要目標。不過，究竟為何自閉症的孩童會發生眼神注視的困難呢?而眼神注視上的缺失，對他們的影響為何呢?
