孩子,讓我們一起做個溫暖的人
【幼思職能治療所-兒童專注力、感統、情緒訓練職能治療師童童老師】
來上治療課的孩子最近一直跟媽媽抱怨,說班上某某同學很討厭。經過詢問後,原來是某某同學說喜歡孩子,想跟他一起玩。
但孩子跟媽媽說:「我覺得同學很醜,所以不想跟她玩!」(媽媽一邊描述,一邊翻了個白眼,嘀咕:這麼小就外貿協會不知道學誰的!)
我問媽媽:「那他有跟同學說嗎?」
媽媽說:「孩子跟我說,他知道說了同學會受傷,所以沒說。」
「但我也不知道怎麼開導孩子。」媽媽頗為困擾「我也不能改變他喜歡誰,不喜歡誰呀!」
「但每天聽他抱怨,也不知道該怎麼處理!」
我先回應孩子目前的狀況:「不過他知道講出來,同學會受傷,會懂的稍微隱藏情緒,這是同理心發展的開始呦!」
「不過就像媽媽說的,我們沒辦法強迫他改變感受,也不需要孩子一定要跟同學玩,」
「但有一個練習,我建議媽媽一定要跟他做。」
「就是請孩子找出同學的一個優點。」
「優點?」媽媽疑惑。
「對呦,不過講優點可能他會不太明白,媽媽可以跟他說就是同學很厲害的地方、或是做得很好的部分等等。」
「會這樣建議的原因,是因為同理心,或道德發展皆下來有個重點,就是知道同一件事不會只有一個面向。」
「比如,我可能會覺得你長的不是我的菜,但我知道你也有你很厲害的地方,而欣賞你這個部分。」我繼續說。
「事情或物品也一樣,即使是同一個東西,我們也不會用一個定義就能理解、或因此就否定它。」
「我懂了,就像我老公不好看,但電腦很強很會賺錢,所以我才嫁給他!」
「哈哈!」媽媽舉的例子讓我笑了出來。(內心OS:爸爸聽到會開心嗎?)
媽媽點點頭說:「謝謝老師提供的方法,我回去一定跟他討論看看。」
「不客氣!」我說「引導孩子看到不同面向,其實也是讓孩子學會包容的開始喔!」
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